学業の最終ゴールである大学受験、そして社会人としての活躍を見据えた時、
知識や解法の詰め込み型学習、思考負荷の少ない平易な学習を続けていて大丈夫でしょうか?
学力低下や学力格差の拡大という問題に直面している現在の日本。
公立高校入試では思考力を必要とする出題は減少するばかり。
一方で難関大や医学部合格をゴールとした私立進学校は中学入試からハイレベルな思考力と思考速度を要求しています。
中学受験、高校受験であれば、思考力の養成よりも知識と解法の詰め込み型学習で乗り切れますし、確実性は高いかもしれません。
しかしながら、高校以降の学力や社会適応能力において、詰め込み型では伸び悩んでしまいます。
レシピをたくさん覚えて対応する料理人になるのではなく、料理の本質を深く理解し、食材や環境に適応し、無限にレシピを組み立てられる適応性の高い料理人になるための学習を小学生、中学生の頃から始めるべきなのです。
小中学生において思考基盤、創造性の基盤を構築して、潜在能力を引き出していく、伸び続ける教育に目を向けていきましょう。
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