LAP6期運営学生
終わりのないリベラルアーツの学び
【復習】自己単元◎講義の内容・事前課題の発表・他の人の発表を聞いてのフィードバック・古賀さんの講義 ・リーダーとは何か ・自分の人生を誤魔化して生きるな ・目の前のゴミを拾う (自然の摂理単元の後、...
【予習】自己単元
【予習】自己単元◎LAPで得た学びや気づき、実生活の出来事や変化について▼6月オリエンテーション：・第6期のときに不完全燃焼で終わったことへの後悔の念が強かったことを覚えている。特に「ジェンダー」への関心...
人間の叡智を次世代へと繋ぐ、深い思考を持って
【復習】国家単元◎講義の内容●イントロダクション・1週間1箱と考えると人生は短い。日々大切に生きよう。・「本物の知」とは？「自分にしか知らないこと」こそ「本物の知」。しかし、知は細分化しており、ほんの...
【予習】国家単元
【予習】国家単元◎事前課題に対する仮説【1】ルール①10人ずつ班に分かれてそれぞれにリーダーを置く。リーダーの任期は1年で必ず全員回る。リーダー10人が集まって村の運営のあり方を考える。トップはなし。②ベー...
世界共通理念としての「宗教」
【復習】宗教単元◎講義の内容●飯嶋先生の活動・オーストラリアの先住民族のフィールドワーク→「内」の視点 トーテム→聖地から離れずに衣食住を行う文化・児童養護施設でのフィールドワーク→「外」の視点 虐待の...
対話で深める社会課題
【復習】特別講義◎講義の内容●「株式会社リディラバ」について・無関心の打破、社会課題をみんなのものに・高校生向けの社会課題を学ぶスタディーツアー企画●ブラッシュアップテーマ: 限界集落の空き家問題空...
宗教の身近さ
【予習】宗教単元◎事前課題に対する仮説「宗教」と聞くと、何となく自分から遠いイメージがあったけれど、お米一粒一粒に神様が宿る、みたいな「アニミズム」の文化とか、一日一善のような「徳を積む」文化とか...
【予習】特別講義
【1】取り上げたい社会課題: 限界集落の空き家問題◎取り上げたい理由地方創生に関心があるのと、高齢化社会が進んでいることと都市への人口流出に問題意識を感じているから。◎現状限界集落とは、集落の中で65歳以...
多様な角度から考える「好き」
【復習】芸術単元◎講義の内容◎事前課題の共有・Dチーム形式主義と内容主義の違いって？いつも私たちはどっちを優先している？・Aチームメディアの変化に注目最近の倍速映画の流行など・Cチーム舞台芸術・ライブラ...
【予習】芸術単元
【予習】芸術単元◎事前課題に対する仮説①ドラマ「silent」②形式上の特徴・独自性・極端にBGMが少ない→聴覚障がい者の感覚を表している・民放ドラマとは思えない映画のような画質・頻繁に出てくるスピッツの曲の...
半径2kmから始める大事さ
【復習】自然の摂理単元◎講義の内容◎事前課題の共有・Fチーム: エシカルファッション競争し、安価を求めるファストファッション、本当に正しい？常識を疑う商品の裏側(生産者・製造過程など)を知る努力をする・E...
【予習】自然の摂理単元
【予習】自然の摂理単元◎事前課題に対する仮説（問い）持続可能性のためにわたしたちは何をすべきか。◎そもそも持続可能性とは・人と動物が共生している状態・環境が循環している状態・自然が守られている状態◎...
愛のある経済とは何か
【復習】経済単元◎講義の内容◎事前課題の共有（問い）「お金」によって世界はどのような状況になり、何を失いつつあると思いますか？そしてそれを取り戻すには何が必要でしょう。・Aチーム（失うもの）時間・人間...
【予習】経済単元
【予習】経済単元◎事前課題に対する仮説【問い】「お金」によって世界はどのような状況になり、何を失いつつあると思いますか？そしてそれを取り戻すには何が必要でしょう。 （どのような状況になるか）裕福な人...
人間にできることを再考する時代
【復習】コンピュータサイエンス単元◎講義の内容●古賀さんのお話・「1%」良い習慣を身に着けるだけで1年で「37倍」良くなる・マージナルゲインの思考・アトミック・ハビッツ！ いつどこで何をするのかを明確にす...
格差是正のために私たちに何ができるのか
LAPでの学びを通してどうなりたいか？
LAPでの学びを通してどうなりたいか？あなたは誰ですか私は、組織におけるジェンダー問題の解決に関心がある大学生である。 より偏差値の高い大学に進学することだけが夢だった高校時代を過ごしたが、志望大学...
【予習】自己単元
【予習】自己単元◎LAPで得た学びや気づき、変化について【学び】毎月異なる分野の本、講義と触れ合い入り込んでいく中で、新たな気づきや学びがたくさんあった。本当に濃く学びの多い一年であったことは間違いな...
【復習】ジェンダー単元
【復習】ジェンダー単元◎講義の内容オリンピック選手候補がコロナになって大会がなくなったために大きな影響を受けた（カナダのMandyBujold選手や Kim Gaucher選手）。人の違いは性別だけではないから、それぞれ...
LAPの学びを通して見つけた新たなビジョン
【予習】自己単元◎LAPで得た学びや気づき、変化について私はLAPを通して自分自身の無知を知り、同時に学ぶことの面白さを学んだ。大学生になり、様々な活動に取り組み、勝手に視野が広がっているように感じていた...
経済のあり方を疑う2日間
【復習】経済単元◎講義の内容【1日目】入ってすぐに思わず出た言葉は「わあ、すごい！」都会住みの私にとって「玉乃井」は異世界だった。2日間を通して、今まで抱いていた「経済」のイメージを疑い、「正解のない...
【予習】国家単元
【予習】国家単元◎事前課題に対する仮説問１）あなたは架空の世界で１００人のホモ・サピエンスの村に住んでいます。ある日、あなたは村の人々から、村のリーダーになってほしいと相談を受けました。村に...
【予習】宗教単元
＜事前課題＞自分が考えてきた「宗教」と、読んだ書籍に書いている「宗教」との関係を考えて見て下さい。・自分が考えてきた「宗教」宗教は自分で決めるというよりは、生まれによって決まることが多いものである...
宗教に対する考え方の違いについて
【予習】宗教単元◎事前課題に対する仮説＜宗教自体のイメージ＞高校生のときに自分が宗教に抱いていたイメージは「特殊」。大学生になってキリスト教の勉強をするようになってから、自分たちも宗教を信仰している...
【予習】特別講義
【予習】特別講義◎事前課題に対する仮説：第49回衆議院議員選挙の争点に対する見解を持つ▼2021衆院選投票ナビ〈全16問〉 https://japanchoice.jp/vote-navi/?p=1----------------------------------------------...
【予習】芸術単元
【予習】芸術単元◎事前課題に対する仮説＜事前課題＞動画（詳細は後述）を視聴し、「形式（表現のやりかた）」の概念を踏まえた上で、次のことを考えてみてください。①自分が好きな作品や思い入れがある作品、あ...
芸術とは…「わかる」ことと「わからない」こと（仮）
【予習】芸術単元◎事前課題に対する仮説①自分が好きな作品や思い入れがある作品、あるいは一般的に人気が高い作品を一つ挙げてください。（いわゆる「アート作品」や「芸術作品」のイメージに囚われないよう、自...
【予習】芸術単元
【予習】芸術単元◎事前課題に対する仮説①アンリ・ルソーの「蛇使いの女」幼稚園の頃、母親が持っていたルーブル美術館の画集に入っていたこの作品を見て、独特の不気味な雰囲気に子供ながらに恐怖心を抱いていた...
自然の中に生きる人間であるということ
【復習】自然の摂理単元◎講義の内容最初に、今回の事前課題「持続可能な社会を実現するために私たちは何をするべきか」に関してチームごとの発表を聴いた。子供たちにセンス・オブ・ワンダーに気づいてもらうため...
【予習】自然の摂理単元
【予習】自然の摂理単元◎事前課題に対する仮説・すでに地球温暖化等の影響を受け始めている国の状況を知る。マーシャル諸島に住んでいる女性が書いた詩を授業で読んで、母国が水没してしまうかもしれない恐怖や、...
【復習】オンラインミート
【復習】オンラインミート◎プログラムの内容前半は、経済単元の合宿の導入として、他のチームのメンバーとともに、経済単元の予習のプロセスを共有したり、「豊かさとは何か？」について考えました。後半は、6月...
[10月講義 自然の摂理単元] The Sense of Wonder
【予習】自然の摂理単元◎事前課題に対する仮説持続可能性のためにわたしたちは何をすべきか。→循環型社会の実現。そのために、大量生産・大量消費・大量廃棄の現在の経済システムの見直しが必要。◎課題図書・資料...
【予習】自然の摂理単元
【予習】自然の摂理単元◎事前課題に対する仮説 自然環境を大切に守っていく事が大事だと考えます。そう思ったのは森林浴という言葉があるように植物など自然が作り出す色には人を癒す効果があるとよく聞くからで...
人にしかできないことの見つけ方
【復習】コンピュータサイエンス単元◎講義の内容テクノロジーが前提となる社会での人のあり方についてAIとはなにか◎講義やリフレクションを受けて今回の講義を通して感じたことは、私たちにはAIやITを使う程の知...
【予習】経済単元
【予習】経済単元◎事前課題に対する仮説Q1●討論・自分の意見を押し通す・自分の意見に変化なし・相手の意見との違いを責める●対話・相手との違いを認め、理由を深掘りする・自分の意見が変わることもある→対話は...
【予習】経済単元
【予習】経済単元◎事前課題に対する仮説Q1:対話（ダイアローグ）とはどういう会話の方法なのか？討論（ディベート）との差異を含めて調べ、3分で説明できる程度に簡単に資料にまとめて下さい。意見の伝え方と受け...
「AI対人間」構図からの脱却
【復習】コンピュータサイエンス単元◎講義の内容AIの発展によって変化したことといった基礎知識を学んだのち、「DX」を進めるためにはどのようなアプローチをしたらよいのか学んだ。AIと聞くと、よく「AI対人間」...
【予習】コンピュータサイエンス単元
【予習】コンピュータサイエンス単元◎事前課題に対する仮説【１】 従来の喫茶店は、店内が明るく、常連客が長居できる空間である一方で、スタバは、店内が明るく、テイクアウトもできることから、多様な人が気軽...
どんな性に生まれても、狭められない選択肢を。
【復習】ジェンダー単元◎講義の内容 前半では、パンデミックによりジェンダー格差が見えるようになったことなどの変化と、コロナの影響を受けたオリンピック選手のエピソードの紹介があった。コロナで顕著になっ...
【予習】コンピュータサイエンス単元
【予習】コンピュータサイエンス単元◎事前課題に対する仮説【１】作中に出てくる、数字に表せない価値という部分で例としてスタバと喫茶店の対比があります。具体的にどういう違いがあるのか検討してください。私...
「みんな」で考えるべき問題
【復習】ジェンダー単元◎講義の内容まず、パンデミックがもたらしたジェンダーへの影響について学んだ。もともと男女平等に遅れを取っている日本が、パンデミックを経てさらに問題が顕在化したとのこと。テレワー...
ジェンダーにおける偏見と事実
【予習】ジェンダー単元」◎事前課題に対する仮説私たちはジェンダーにおいて事実とバイアスの境界線が分かってないかもしれない。仕事において男女不向きがあるのは、生産性や成果のデータを見て、個人の力量や適...
【予習】ジェンダー単元
【予習】ジェンダー単元」◎事前課題に対する仮説【１】そもそもパンデミックの影響でジェンダー平等が後退していると思っていなかった。なぜなら、テレワークが推進され、両親とも家で仕事をする機会が増え、自ず...
【予習】ジェンダー単元
【予習】ジェンダー単元」◎事前課題に対する仮説【１】パンデミックとジェンダー・女性の就いている職業がロックダウンの影響を強く受けた。→教育は平等になりつつあるのに職業が問題なのは就職するときに何らか...
対話を通しての成長
LAPでの学びを通してどうなりたいか？あなたは誰ですか僕はさこうりょうすけです留学、インターン、旅、ボランティア、起業などやりたいことにはなんでも取り組んだ好奇心旺盛な人間です。なぜLAPで学びたいので...
第0回
LAPでの学びを通してどうなりたいか？あなたは誰ですかはじめまして。私は福岡女学院大学2年の伊豫りさです。心理学科に所属しています。中学生のころに部活や生徒会で人間関係の悩みやクラスでの問題について考...
LAPの学びを通してなりたい姿
LAPでの学びを通してどうなりたいか？あなたは誰ですか 見た目は地味だけど、根が明るくて目立ちたがり屋のポジティブ人間です。好奇心旺盛で人と関わることが大好きです。モットーは「置かれた場所で咲きなさい...
